PU跑道像鉛筆?「校園美感改造」徵創意品設計

如果PU跑道外型是個會彎曲的鉛筆?如果閒置廁所成為星光劇場?校園和你想的不一樣!人的一生至少有10多年是在校園度過,圖書館裡那架鋼琴、依靠升旗台上那棵大榕樹都是我們童年記憶。如何讓校園更美麗?讓我們發揮創意、想像力,讓美學自然成為我們生活中的一部份!

教育部委託台灣創意設計中心辦理「學美‧美學—校園美感設計實踐計畫」,突破傳統教育的思維模式,讓校園的美學養成跳脫課堂與教科書的限制,從學習環境的浸潤開始。「學美‧美學」以校園公共空間或與學生息息相關物件的改造為方法,由學校師生主動提出改造需求,透過徵選與媒合機制,邀請設計團隊進入校園田野調查,最後與學校合作共同完成校園的美感改造工作。

「學美‧美學」以北部1,260所、中部1,149所、南部1,166所、東部及離島298所之公私立高級中等學校及國民中小學為對象,即日起至4月9日前開放申請,除了導入設計團隊與學校合作以外,教育部更依照徵選結果提供50萬元以下、70萬元以下至95萬元以下三個級距的經費補助,協同學校進行校園美學的改造工作。

校園美感改造已在台灣中小學有初露頭角的成功案例,像台中市大里區的立新國小與大秝設計合作改造圖書館,翻轉圖書館的既定形象,以木格子書牆作為整體空間的靈魂,解決藏書量的問題,更利用延伸至天花板的方式,營造在樹下般的閱讀環境;底層結合鵝卵石狀的書架,構成有生命力的閱讀空間。

視聽教學區則以六角型呈現自然地貌元素,與閱讀區相呼應,全然顛覆大眾對國小圖書館的舊有既定印象。此案並獲得華人設計獎項的至高榮耀-2018金點設計獎年度最佳設計獎之肯定。另外擁有全台第一個國中專業劇團的宜蘭縣復興國中,設計師將校園內的廢棄閒置廁所改造為半開放式的「星光實驗劇場」,為熱愛表演的孩子們建造一處表演藝術的旗艦基地。

校園美感的改造除了添加新的物件的「創造」外,也包含了減法設計的應用。水越設計周育如總監即指出,她曾經看過一個學校的指標系統,在歷經長年的累積後,有多達十幾種不同的標示牌用在指示洗手間,像這種雜亂無章的添加不但沒有系統、更沒有美感,只要透過減法設計的應用,去除不必要的標示,改為統一並且真正符合師生需求的設計,簡簡單單,就能達到讓環境有美感的目標。

中時電子報 林宜靜

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